FUNDAMENTOS POLITICO-FILOSOFICOS

FUNDAMENTOS POLITICO-FILOSOFICOS

INDICE

Introducción
A.-Plan estratégico de la Nación 2.001-2.007
A.1-Otros planes
B.-Desarrollo Endógeno 8-10 B.1-Teoría y Praxis
C.-Misiones, Misiones bolivarianas 11-15
D.1-Misión Árbol
D.2- Misión Barrio Adentro.
D.3- Misión Ciencia.
D.4- Misión Cultura.
D.5- Misión Guaicaipuro.
D.6- Misión Hábitat.
D.7- Misión Identidad.
D.8- Misión Madres del Barrio.
D.9- Misión Mercal.
D.10- Misión Milagro.
D.11- Misión Miranda.
D.12- Misión Negra Hipólita.
D.13- Misión Piar.
D.14- Misión Revolución Energética.
D.15- Misión Ribas.
D.16- Misión Robinsón I.
D.17- Misión Robinsón II.
D.18- Misión Sucre.
D.19- Misión Villanueva.
D.20- Misión Vuelvan Caras.
D.21- Misión Zamora.
D.22- Misión Cultura “Corazón Adentro”.
D.23- Misión Niños y Niñas del barrio.
E.-Planes locales
F.-Municipalización de la Educación
F.1-Docencia, investigación- integración – universidad-comunidad.
G.-Proyectos de Emprendedores Comunitarios.
H.-Microempresas
H.1-Pequeñas y medianas empresas.
H.2- Empresas autónomas, asociadas y vinculadas.
H.2.1-Las empresas autónomas.
H.2.2-Las empresas asociadas.
H.2.3-Las empresas vinculadas.
I.COOPERATIVISMO
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA


INTRODUCCION


Para el avance y desarrollo de un país se debe tener presente que cada sector debe estar de acuerdo con lo que el ejecutivo nacional establezca actualmente. En Venezuela se establecieron una serie de planes que van dirigidos a un sector especifico para lograr un crecimiento que beneficie al país. El plan estratégico de la nación 2001-2007 esta enfocado en desarrollar la economía productiva, alcanzar la equidad social, construir la democracia bolivariana, ocupar y consolidar el territorio y fortalecer la soberanía nacional y promover un mundo multipolar. Cada uno de estos objetivos posee una serie de estrategias que se llevan a cabo para el alcance de cada uno de ellos.

Las misiones son iniciativas sociales del gobierno de Venezuela que se realiza en todo el territorio venezolano para ofrecer avances a la comunidad venezolana, las mismas se dividen de tal forma que generan ayuda a nivel educativo, profesional, laboral y sobre todo genera una ayuda en materia de salud.

La experiencia en el ambiente y la comunidad es muy importante para todos ya que genera un intercambio de saberes el cual permite un mejor entendimiento sobre el significado de los planes estratégicos de la nación, el desarrollo endógeno entre otros temas tratados.



PLAN ESTRATEGICO DE LA NACION 2001 - 2007
El plan estratégico de la nación 2001-2007 está enfocado en desarrollar la economía productiva, alcanzar la equidad social, construir la democracia bolivariana, ocupar y consolidar el territorio y fortalecer la soberanía nacional y promover un mundo multipolar. Cada uno de estos objetivos posee una serie de estrategias que se llevan a cabo para el alcance de cada uno de ellos.

Después de haber obtenido mayorías de sufragantes en el referendo revocatorio del 15/08/2004 yen la elección de gobernadores, alcaldes, concejales e integrantes de Juntas parroquiales (31/10/04) Chávez consideró conveniente para el afianzamiento de su poder anunciar que serían emprendidos dos avances cualitativos del "proceso revolucionario": el desarrollo endógeno y la discusión sobre el establecimiento del Socialismo del Siglo XXI.

Actualmente en Venezuela se están llevando a cabo los planes que estableció el ejecutivo nacional.

A.1-Otros Planes de La Nación
El plan estratégico de la nación 2001-2007 fundamentará su evolución en el equilibrio de las fuerzas y factores que intervienen en la multidimensionalidad del desarrollo nacional.

Equilibrio económico: en el lapso 2001-2007 se sentaran las bases de un modelo productivo capaz de generar un crecimiento auto sustentable, promover la diversificación productiva y lograr la competitividad internacional en un contexto de estabilidad macroeconómica lo cual facilitara una profunda y diversa reinserción en el comercio internacional globalizado.

Equilibrio político: construir la democracia bolivariana significa sentar las bases para lograr un sistema político en el que se hagan efectivo los principios
fundamentales consagrados en nuestra constitución: ser un estado democrático y social de derecho y de justicia que mediante su ordenamiento jurídico y su acción, garantice a sus ciudadanos la vida en libertad, donde impere la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general el pleno ejercicio de los derechos humanos.

Equilibrio territorial: la desconcentración del país como objetivo requiere un proceso de modificación del patrón de doblamiento, producción, inversión, distribución y recaudación solo concebible a mediano y largo plazo. Este objetivo forma parte del proyecto nacional de largo plazo y la estrategia para alcanzarlo se sustenta en la definición de ejes territoriales de desconcentración que darán lugar a un nuevo equilibrio del territorio y por ende a un nuevo concepto de su ordenación.

Equilibrio social: es un instrumento de planificación política, creado para desarrollar capacidad de conducción estratégica y la viabilización de cambios sustantivos en las condiciones de calidad de vida y salud de la población venezolana. En este sentido, su concepción y construcción proporcionan una nueva racionalidad valorativa y práctica a las políticas públicas: "el imperativo ético de responder a las necesidades sociales, garantizando la universalización de los derechos y la equidad de oportunidades a mejores condiciones materiales y sociales de vida para todos y todas".

Este instrumento orienta y organiza la política nacional de salud y desarrollo social, con la finalidad de hacer efectivos los principios y disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y desarrollar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social 2001-2007, en su eje de Equilibrio Social. Asimismo, el PES es fundamento del nuevo ordenamiento jurídico del sistema de salud, contenido en el Proyecto de la Ley Orgánica de Salud, actualmente en discusión por la Asamblea Nacional.

Durante el período de gobierno 1994 - 1999. La Administración del Dr. Rafael Caldera, se planteó para el quinquenio 1995-1999 sentar las bases de un desarrollo sostenido en nuestro país. En esa dirección, este plan contempla tres acciones simultáneas: Promover el consenso para la construcción compartida de un proyecto societario para el país, llevar a cabo una serie de cambios estratégicos que consoliden los procesos de transformación hacia un desarrollo generador de mayor bienestar y mejorar, desde el corto plazo, las condiciones de vida de la población, elevando los niveles de empleo y la calidad de los servicios y reduciendo las desigualdades notorias que existen en nuestra sociedad.
El IX PLAN ofreció a la sociedad venezolana un planteamiento para la construcción de ese consenso alrededor de 5 líneas de acción.
Líneas de Acción Proyectos Estratégicos Áreas
1.-La inserción estratégica del país en el contexto internacional. 1.1.-Venezuela en la Sociedad global del siglo XXI. 1.1.1.-Una inserción inteligente en las estrategias de globalización.
1.1.2.-Los Principios rectores de la política internacional
1.1.3.- Agenda internacional de Venezuela
2.- La Transformación del aparato productivo. 2.1.-Una estrategia macroeconómica para el desarrollo con equidad.


2.1.1.-Lineamientos macroeconómicos fundamentales.
2.1.2.-El compromiso de estabilización y recuperación a orto plazo.
2.1.3.- Reversión de tendencias y Iogros macroeconómicos a alcanzar.
2.2.-La construcción de una economía competitiva con equidad. 2.2.1.-Industrialización y transformación productiva.
2.2.2.-El nuevo papel del sector petrolero.
2.2.3.-La transformación productiva para la exportación
2.2.4.-El desarrollo del sistema agroalimentario.
2.2.5.-Funciones y relaciones internacionales con la economía venezolana.
2.3.- Ambiente y ordenamiento del territorio: sustento del nuevo modelo de desarrollo. 2.3.1.-Estrategia de apoyo al nuevo modelo de desarrollo.
2.3.2.-Apoyo a la transformación competitiva del país.
2.3.3.-La ordenación urbanística y a calidad ambiental: Instrumentos e solidaridad social.
2.3.4.-Expansión de la frontera de ocupación y desarrollo del sur.
2.3.5.-El compromiso del Estado venezolano con la normativa del ambiente y la ordenación del territorio.
3.-El proyecto de solidaridad social
3.1.- Calidad de vida y solidaridad social. 3.1.1. Integración social y servicios e calidad para todos.
3.1.2. Promoción de la cultura y los alores.
3.1.3. Una política para el protagonismo de la juventud.
4.- Transformación de la educación y el conocimiento 4.1.- Transformación de a educación y el conocimiento. 4.1.1.-Transformación de a educativa.
4.1.2.-Modernización y fortalecimiento de la educación.
5.- La reforma del estado. 5.1.- Reforma del Estado para el nuevo proyecto de país. 5.1.1. Los roles del estado.
5.1.2. El Estado en la economía nacional e internacional.
5.1.3. La reforma política y la descentralización
5.1.4. El Estado solidario y la participación ciudadana.
5.1.5. El Estado eficiente.
5.1.6. La integración de la Fuerzas armadas al desarrollo nacional.

B.DESARROLLOENOÓGENO
El desarrollo endógeno puede entenderse como un proceso de crecimiento económico y cambio estructural por la comunidad local utilizando el potencial de desarrollo que conduce a la mejora del nivel de vida de la población."Fuente: Vásquez Barquero.
La planificación democrática se expresa en cinco niveles en la estructuración de los planes territoriales. Para ello, es importante pensar al país desde la perspectiva de sistemas y tener presente que la estrategia de desarrollo combina: a) fachadas de integración desde el punto de vista geopolítico (caribeña, andina y amazónica), b) una dinámica regional a 16 Papel de trabajo elaborado por Jesús López. Versión Preliminar. Seminario Interno. CENDES.2007 partir de sectores dinamizadores que exigen políticas específicas, y ejes de desconcentración (Occidental, Oriental, Orinoco-Apure, etc.).

Después de haber obtenido mayorías de sufragantes en el referendo revocatorio del 15/08/2004 yen la elección de gobernadores, alcaldes, concejales e integrantes de Juntas parroquiales (31/10/04) Chávez consideró conveniente para el afianzamiento de su poder anunciar que serían emprendidos dos avances cualitativos del "proceso revolucionario": el desarrollo endógeno y la discusión sobre el establecimiento del Socialismo del Siglo XXI.

En este mismo sitio fueron publicados dos artículos sobre el segundo de los asuntos mencionados y es prácticamente seguro que escriba otros más. Sobre el primero hago hoy una primera entrega, a la cual probablemente sigan otras.

Unos cuantos políticos e intelectuales de oposición han opinado burlonamente sobre el concepto desarrollo endógeno y sobre las decisiones concretas que el oficialismo ha venido adoptando. Debo decir que se han equivocado.
El desarrollo endógeno, que es función del crecimiento endógeno, ha ocurrido desde que el capitalismo comenzó a existir. Y las cosas no podrán ni pueden ser de otra manera, pues tanto el crecimiento como el desarrollo sólo tienen lugar si se amplía y diversifica el mercado interno. Así transcurrió la dinámica económica desde el comienzo, y así seguirá transcurriendo. Así sucedió en la economía de la "IV República". Continúa sucediendo en lo que va desenvolviéndose desde que existe la "V". Continuará mientras ésta exista y también cuando deje de existir.

El fenómeno señalado ha estado, está y estará presente en todas las economías del planeta. Si su dimensión es pequeña, o mediana, o grande, el hecho influye decisivamente sobre los tamaños de aquellas.

Chávez, entonces, no ha estado diciendo un disparate al destacar la necesidad y la conveniencia de promover el desarrollo endógeno. Disparate ha sido, sí, en los terrenos conceptual y de la práctica, suponer que puede haber tal desarrollo si la política económica no es orientada a crecer sostenidamente por efecto del entendimiento entre el sector estatal y el privado. Disparate ha sido lanzar -aun cuando más de palabra que de hecho- una ofensiva contra los sectores empresariales privados dedicados mucho más a la producción que a la especulación. La lista de disparates podría ser bastante más larga.

B.1-TEORÍA Y PRAXIS
La simplicidad analítica que conlleva la fragmentación y segmentación del pensamiento se proyecta en la ambigüedad. Ambas, ambigüedad y simplicidad, van necesariamente acompañadas construyendo así la paradoja del pensamiento que se ha venido en denominar como único. La segmentación de la vida, en el tiempo, en los espacios y en los conocimientos, nos conduce a la distinción entre lo complicado y lo complejo. Lo complicado es confuso y difuso, ambiguo en una palabra, y produce una pérdida de las mínimas referencias y una desorientación en la praxis humana. Lo complicado precisa de una disposición continua, técnica y ejecutiva que es ajena al sujeto social, la acción humana queda en manos de especialistas y de elites que dominan las partes desde una perspectiva de conjunto, y al hacerla lo totalizan. Mientras, desde la perspectiva de la complejidad se intenta descubrir la interacción entre los conceptos y los procesos dialecticos y dialógicos entre los fenómenos, en contra de lo que es una conceptualización indefinida y confusa, por indeterminación, por ambigüedad, por imprecisión, por indiferenciación. Lo complicado implica la incertidumbre vital, lo complejo implica la posibilidad del control del cambio y, por tanto, la seguridad vital.
Lo dialógico, y también lo ambiguo, viene marcado por el grado y la estructura de la interacción entre lo subjetivo y lo objetivo por la relación entre el objeto y el sujeto. Así, si la relación entre los conceptos de sujeto y objeto se funden, suplantan uno a otro, hablaremos de ambigüedad, de lo complicado, mientras que si se descubren y desarrollan sus relaciones sinérgicas manteniendo cada concepto su esencia podremos establecer un proceso dialógico y de lo complejo. El sujeto objetivado, es el sujeto clasificado, cuantificado, encajonado, desintegrado. Separado del contexto social el sujeto deviene en impreciso e impersonal, en indiferenciado e indiferente. El objeto subjetivado, es el objeto signo (Baudrillard, 1976) que pierde parte de su carácter de uso, mercantil y simbólico; y con ello enfatiza la separación del objeto económico y simbólico del sujeto social.
Los modelos, los enfoques, las disciplinas dominantes valorizan lo objetivo frente a lo subjetivo. Acomodan la conceptualización a su propia lógica utilizando el sentido de los significados en direcciones determinadas que restan esencia a los conceptos a la vez que desactivan las perspectivas de cambio y fragmentan la acción de la respuesta reflexiva. La forma diferenciada y separada de integrar los significados de los conceptos hace perder cualquier carácter transformador de la semiótica.

C- DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
El termino sostenible, o sustentable, aplicado a desarrollo, es de uso cada vez más frecuente y extendido en los medios académicos y políticos de todo el mundo, y, como es señalado por diversos autores, ahí reside la fortaleza y la debilidad del concepto establecido. Fortaleza, porque permite que actores sociales e individuos que en el pasado eran incapaces de dialogar constructivamente, ahora, por medio del espacio de encuentro que creó el discurso del desarrollo sostenible, lo hagan y creen consensos en torno al tipo de sociedad a la que aspiran y al tipo de relación que esta debe establecer con su ambiente. Debilidad, porque el termino desarrollo sostenible suele ser usado de manera tan general, superficial e imprecisa, que puede terminar siendo empelando para definir como sostenibles políticas y prácticas que no respondan a una orientación en ese sentido. Desde ese punto de vista, para que el concepto desarrollo sostenible, o desarrollo humano sostenible, tenga un impacto efectivo en al orientación de políticas sociales, así como en el proceso de decisiones, debe definirse con precisión qué se entiende por desarrollo humano, qué por sostenible o sustentable y cómo se logrará alcanzar y mantener el mismo a lo largo del tiempo. El presente artículo caracteriza los dos discursos principales sobre el desarrollo sostenible, es decir, el del sentido débil o adaptable a cualquier esquema de desarrollo, y el del sentido fuerte y alternativo, que obliga a cuestionarse de raíz los procesos de desarrollo. Del sentido fuerte y alternativo, que obliga a cuestionarse de raíz los procesos de desarrollo.

La definición más superficial y predominante de desarrollo sostenible reduce el desarrollo a desarrollo económico y éste a crecimiento económico (medido como incremento del Pib o del ingreso per cápita). Dentro de esta corriente, sostenible tiene dos significados principales: por un lado, que el crecimiento económico es constante en el tiempo (crecimiento económico sostenido), por otro lado, sostenible expresa conservación ambiental, que, en su uso predominante, significa una política localizada que no cuestiona, o no implica un replanteamiento de, los patrones de consumo, de producción de bienes, de generación de desechos ni de impacto sobre la naturaleza, sino un simple aislamiento de determinadas áreas geográficas, sin importar lo que suceda en su entorno (problemas sociales, exclusión, etcétera). En este discurso, lo ambiental aparece claramente subordinado a lo económico, lo que se evidencia en el peso que tiene el tema del crecimiento económico, planteado como el requisito central para alcanzar el desarrollo.

En este caso es claro que el crecimiento económico no es suficiente. Además, como se evidencia en los criterios antes mencionados, no sólo interesan los aspectos cuantitativos del mismo sino sobre todo su calidad. Esto diferencia al desarrollo sostenible de las corrientes económicas predominantes, que enfatizan la necesidad de que la economía crezca, sin importar la internalización de los costos sociales y ambientales, y dejando para después la redistribución de la riqueza ("trickle-down" economy). Al desarrollo sustentable le interesa no sólo el crecimiento económico, sino también cómo se produce el mismo y cómo se distribuye la riqueza creada. Esta discusión tiene un corolario: no existe el crecimiento económico, sino tipos de éste que pueden ser inclusivos o excluyentes, equitativos o polarizadores, destructivos o respetuosos de los ecosistemas en que se desenvuelven, etcétera.

Esta conceptualización del desarrollo es relativamente reciente y responde a una creciente conciencia -local, nacional y global- de que los recursos naturales no son ilimitados y que los estilos de desarrollo prevalecientes -entiéndase patrones de producción y de consumo- son insostenibles.

De hecho, la primera discusión mundial sobre la relación entre desarrollo y ambiente se dio en la conferencia sobre ambiente y desarrollo organizada por Naciones Unidas en 1972 en Estocolmo, y el término desarrollo sostenible, o sustentable, fue acuñando en 1980 en la propuesta Estrategia Mundial de Conservación de la Naturaleza, planteada por WWF, UICN y PNUD. Dentro de las muchas variantes que existen del concepto la más influyente sigue siendo la formulada por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo en el llamado Informe Brundtland (Nuestro futuro común, 1987), que define desarrollo sostenible como aquél que logra satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de satisfacción de las futuras generaciones. Al incorporar el futuro, expresado como solidaridad intergeneracional, el Informe Brundtland estaba definiendo un límite en las posibilidades de consumo de las generaciones presentes, es decir, reconoce la existencia de limites últimos para el crecimiento económico.

La respuesta a la pregunta de ¿cómo debe erradicarse la pobreza? pasa por la definición del rol de dos instituciones centrales: el estado -por medio de las políticas públicas (económica, social, ambiental, etcétera)- y las comunidades o la población pobre/empobrecida. Una política pública que busque mejorar la calidad de vida de manera sustentable debe trascender los enfoques asistenciales (de ayuda directa) y fortalecer el protagonismo del individuo, grupo social, comunidad o sociedad a la que se oriente, lo que implica no sólo el desarrollo de habilidades, conocimiento y educación de dicha población, sino también el fortalecimiento de su participación en la toma de decisiones y en el acceso a los recursos naturales, así como una democratización del ingreso.

D. MISIONES
Los medios de comunicación empresariales españoles y del resto del mundo distorsionan la realidad, mienten descaradamente intentando desprestigiar a la revolución bolivariana y a su presidente. Siempre lo han hecho de la misma manera, con todas las revoluciones que han intentado lograr la justicia social, y nos debemos felicitar por ello porque eso significa que algo importante está sucediendo, y que tienen miedo de que sus grandes privilegios por aquellos lares sean repartidos. A pesar de las dificultades del proceso, de los grandes poderes que tienen los oligarcas y sus medios de comunicación, la revolución se ha fortalecido.
En las últimas elecciones dos tercios de la gente voto por Chávez, con una participación del 75 por ciento de la población, algo inaudito en Latinoamérica donde la abstención suele rondar el 60 por ciento. Chávez gano en las 24 regiones del país, después de 8 años de gobierno. ¿Conocen algún gobierno que después de ocho años halla arrasado o simplemente halla aumentado su apoyo? yo no. Una de las razones de estos resultados son las misiones bolivarianas, pero hay muchas más. Aquí expongo lo que son las misiones.

MISIONES BOLlVARIANAS
Las misiones bolivarianas son iniciativas sociales del gobierno de Venezuela que se realizan en todo el territorio de este país y que están destinadas a todos los ciudadanos del mismo. Cada una de ellas tiene un objetivo específico. Algunas de ellas están destinadas a mejorar la asistencia sanitaria de la población, otras se orientan hacia la mejora de la salud, unas terceras a asegurar la correcta alimentación...
Estas iniciativas sociales se realizan fuera de los ministerios burocráticos del estado, a sabiendas de la corrupción que impera en estos estamentos. El estado lanza estas iniciativas y las comunidades las gestionan, por tanto la participación directa de la población, olvidada durante siglos, es fundamental en su éxito. Estas comunidades, organizadas en círculos bolivarianos se coordinan con el esfuerzo del estado de llegar a los lugares más recónditos.


D-1 Misión Árbol

La Misión Árbol nace el 4 de junio de 2006 por iniciativa del Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela. La Misión busca despertar en los habitantes su interés por los bosques, favorecer el equilibrio ecológico y la recuperación de espacios degradados. Al mismo tiempo, pone en práctica un ambicioso plan de reforestación en el que el pueblo y las instituciones públicas emprenden de manera conjunta, haciendo realidad en el ámbito ecológico la democracia participativa y protagónica.

D.2-Misión Barrio Adentro
El objetivo general es garantizar el acceso a los servicios de salud de la población excluida, mediante un modelo de gestión de salud integral orientada al logro de una mejor calidad de vida, mediante la creación de Consultorios y Clínicas Populares, además de los hospitales del pueblo, dentro de las comunidades de poco acceso a los ya existentes.


D.3- Misión Ciencia
Se inicio el 19 de febrero de 2006, dirigida a modelar una nueva cultura científica y tecnológica que aborde la organización colectiva de la ciencia, el diálogo de saberes, la integralidad, la interdisciplinariedad y la participación de diversidad de actores en el ámbito del desarrollo científico-tecnológico del país, con la finalidad de alcanzar mayores niveles de soberanía. Uno de sus propósitos es la incorporación masiva de actores sociales con la utilización intensiva del conocimiento y la articulación interinstitucional a través de redes económicas, sociales, académicas y políticas, para el desarrollo endógeno y la integración latinoamericana.


D.4- Misión Cultura
La Misión Cultura es un programa que involucra la educación superior, el desarrollo sociopolítico y el desarrollo sociocomunitario y cultural. Surge en conjunto con la Universidad Simón Rodríguez con la que se firmó un convenio a través del Consejo Nacional de la Cultura (Conac), en octubre del 2004.


D.5- Misión Guaicaipuro
Nace el 12 de octubre 2003, en honor al pasado, al presente y al futuro para restituir los derechos de los pueblos y comunidades indígenas del país. El objetivo general es restituir los derechos de los Pueblos Indígenas de acuerdo a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El organismo promotor de esta misión es el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales.
D.6-Misión Hábitat

Tiene como meta abarcar las áreas de habitabilidad, dar respuestas a los problemas de las familias y comunidades no sólo en materia de construcción sino sobre todo en el desarrollo del hábitat a levantar urbanismos integrales, que dispongan de todos los servicios, desde educación hasta salud. Otro de sus objetivos es la evaluación de los terrenos a ser destinados para la construcción de Desarrollos Endógenos Habitacionales Auto sustentables


D.7-Misión Identidad
Es un programa de la República Bolivariana de Venezuela, el cual dota en pocos minutos de cédula de identidad tanto a venezolanos como a extranjeros. En esta misión trabajan en conjunto el Ejecutivo Nacional y la ONIOEX para poder así prestar un mejor servicio a todos los usuarios que así lo requieran.


D.8-Misión Madres del Barrio
La Misión Madres del Barrio tiene por objeto apoyar a las amas de casa que se encuentren en estado de necesidad, a fin de que logren, junto con sus familias, superar la situación de pobreza extrema y prepararse para salir de la pobreza en su comunidad, mediante la incorporación de programas sociales y misiones, el acompañamiento comunitario y el otorgamiento de una asignación económica.


D.9-Misión Mercal
El objetivo fundamental de la Misión de MERCAL, S.A. es efectuar el mercadeo y comercialización, permanente, al mayor y detal de productos alimenticios y otros productos de primera necesidad, manteniendo la calidad, bajos precios y fácil acceso, para mantener abastecida a la población venezolana muy especialmente la de escasos recursos económicos.

D.10-Misión Milagro
Operación de afecciones de la vista de forma gratuita a los ciudadanos de menos recursos económicos. Comenzó en julio 2004 como parte de los acuerdos firmados entre Cuba y Venezuela. En principio se atendieron sólo pacientes venezolanos, ahora se extendió a otros países de América Latina.
Tipo de operación: cataratas, pterigión y ptosis palpebral.
• Pacientes operados: 12.596
• Número de Operaciones: 13.009
• Venezolanos Operados: 10.765
• Extranjeros Operados: 1.816
• Operados en Cuba: 176.955


D.11-Misión Miranda
Tiene como meta principal organizar, captar, registrar, controlar y re¬entrenar a la Reserva de la FAN con la finalidad de contribuir con la integridad del espacio geográfico, mediante la defensa militar, la cooperación en el mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo nacional.


D.12-Misión Negra Hipólita
Se inicia el 14 de enero de 2006, dirigida a combatir la marginalidad, así como también a ayudar a todos los niños y niñas de la calle que sufren el embate de la pobreza. La Misión Negra Hipólita tendrá como objeto coordinar y promover todo lo relativo a la atención integral de todos los niños, niñas, adolescentes y adultos en situaciones de calle, adolescentes y embarazadas, personas con discapacidad y adultos mayores en situación de pobreza extrema. El funcionamiento de esta Misión será garantizado por los comités de protección; organizaciones comunitarias que diagnosticarán la situación social en su ámbito territorial.
D.13-Misión Piar
Está misión va en línea directa con el Plan Integral de Desarrollo Sustentable de las Comunidades Mineras que adelanta el gobierno del Presidente Hugo Chávez Frías, a través del Ministerio de Energía y Minas para lograr dignificar la calidad de vida de los pequeños mineros, fomentando el aprovechamiento racional y organizado de los recursos y apegados a la normativa ambiental.


D.14-Misión Revolución Energética
La Misión Revolución Energética es un programa social desarrollado por el Gobierno Bolivariano para promover el uso racional de la energía, a través de la sustitución de bombillos incandescentes por bombillos ahorradores, de luz blanca.


D.15-Misión Ribas
La Misión Ribas es un programa educativo que el Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías está desarrollando, desde noviembre de 2003, con la finalidad de incluir a todas aquellas personas que no han podido culminar el bachillerato, beneficiando a los ciudadanos y ciudadanas, que sin importar su edad, quieren culminar sus estudios de Bachillerato, luego de haber cursado la primaria.



D.16-Misión Robinsón I


La Misión Robinson es la operación cívico militar más importante de la historia republicana de nuestro país, la cual tiene como finalidad formar corazones para la libertad, enseñando a leer ya escribir a más de un millón de venezolanos distribuidos por todo el territorio nacional. Con el conocimiento se logra acercar el poder.

D.17-Misión Robinsón II
Tiene como objetivo que los participantes aprueben el sexto grado de educación básica, garantizar la consolidación de los conocimientos adquiridos durante la alfabetización y ofrecer otras oportunidades de formación en oficios varios. La Misión Robinsón 2 se apoya en el método ''Yo sí puedo seguir", el cual utiliza la televisión, la video clase y folletos de apoyo como estrategia educativa.

D.18-Misión Sucre
Es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar la condición de excluidos del subsistema de educación superior.

D.19-Misión Villanueva
En honor al arquitecto venezolano Carlos Raúl Villanueva se concibe la Misión Villanueva, que tendrá como principal objetivo la redistribución de la población sobre el espacio, para que estemos mejor esparcidos y las familias vivan mejor. Esta Misión será aplicada en todo el país, empezando por Caracas, el más importante centro urbano de la nación y en pleno desarrollo por las inmensas obras de infraestructura móvil que se construyen en la actualidad, además por los críticos problemas que se registran en estos momentos debido a las grandes concentraciones de barrios y viviendas en condiciones poco civilizadas e infrahumanas.

D.20- Misión Vuelvan Caras


El objetivo de esta misión es garantizar la participación de la fuerza creativa del pueblo en la producción de bienes y servicios, superando las condiciones de exclusión y pobreza generadas en las últimas cuatro décadas. Lograr una calidad de vida digna para todos los venezolanos a través de la participación de pueblo junto al Gobierno Revolucionario.

D.21-Misión Zamora
La Misión Zamora tiene como objetivo reorganizar la tenencia y uso de las tierras ociosas con vocación agrícola para erradicar el latifundio. Es un Lineamiento constitucional enmarcado dentro del proceso revolucionario que vive Venezuela, para alcanzar igualdad y equidad social, dando cumplimiento al artículo 307 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

D.22-Misión Cultura “Corazón Adentro”
Tiene como objetivo primordial. Profundizar el trabajo cultural en centros urbanos y sectores populares de toda Venezuela, en busca de talentos locales fomentando así los diversos géneros, entre ellos las artes plásticas, la danza, el teatro, la música y circo entre otros.

D.23-Misión Niños y Niñas del barrio
Con la Misión Niños y Niñas del Barrio se atenderá de manera específica y directa a los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad y riesgo social, informó Mary Carmen Moreno, viceministra de Protección del Ministerio de Participación y Protección Social (MPS).

E. PLANES LOCALES
Planes Locales: Los Planes Locales están relacionados directamente con el desarrollo de la Región con la incorporación de cada sector económico y social para impulsar a las comunidades, a fin de mejorar la calidad de vida de colectivo; permite la participación acerca de los Ciudadanos y los involucra en la construcción de un nuevo país.

¿Qué es Participar? Formar parte, intervenir con la presencia activa para con el compromiso y los resultados. Es un medio para alcanzar objetivos por medio de la formulación de planes.
¿Cómo se conforma? Se conforma con un plan de presupuesto de ingreso y un plan de Presupuesto de gastos; se financia con recursos propios y/o recursos externos. El Ciudadano se involucra al participar en las asambleas de vecinos y por medio de un diagnóstico participativo emite su opinión acerca de los problemas más puntuales de su Comunidad a ser resueltos en la brevedad posible y ser incluidos en el Proyecto de Gestión de su Parroquia arto 62 (Presupuesto Participativo).
Los Planes Locales están directamente relacionados con el Proyecto de Municipalización de la Educación, en virtud de integrar las Universidades con la Comunidad. Es la Democratización del saber y del diálogo permanente esto implica la formación histórica cultural con conocimiento de nuestras raíces y del acervo histórico.
Formación en pro y para el trabajo, concebido en una perspectiva politécnica y superación del estrecho marco del trabajo (estudio) con capacidad investigativa e innovadora de saber hacer. La propuesta educativa potencia la investigación aplicada, para innovar y generar tecnologías alternativas (no dependientes), cubriendo tal proceso todo los niveles y modalidades; desde la indagación, pasando por las escuelas básicas medias, escuelas granjas técnicas, hasta llegar a las Instituciones de Educación superior en especial los colegios universitarios, tecnológicos y politécnicos.
La investigación como eje de desarrollo, busca construir un modelo de producción del conocimiento más democrático, participativo e implicante, lo que requiere de variadas opciones metodológicas de intercambio de conocimientos, la actividad investigativas debe tener una mayor carga, en la acreditación de los aprendizajes, dándole más pasó al trabajo, resoluciones de problemas y a los proyectos.

F.- MUNICIPALlZACION DE LA EDUCACIÓN
Es la Democratización del saber y del diálogo permanente esto implica la formación histórica cultural con conocimiento de nuestras raíces y del acervo histórico,
Formación en pro y para el trabajo, concebido en una perspectiva politécnica y superación del estrecho marco del trabajo (estudio) con capacidad investigativa e innovadora de saber hacer. La propuesta educativa potencia la investigación aplicada, para innovar y generar tecnologías alternativas (no dependientes), cubriendo tal proceso todo los niveles y modalidades; desde la indagación, pasando por las escuelas básicas medias, escuelas granjas técnicas, hasta llegar a las Instituciones de Educación superior en especial los colegios universitarios, tecnológicos y politécnicos.
La investigación como eje de desarrollo, busca construir un modelo de producción del conocimiento más democrático, participativo e implicante, lo que requiere de variadas opciones metodológicas de intercambio de conocimientos, la actividad investigativas debe tener una mayor carga, en la acreditación de los aprendizajes, dándole más pasó al trabajo, resoluciones de problemas y a los proyectos.

F.1-DOCENCIA – INVESTIGACIÓN – COMUNIDAD – INTEGRACIÓN – UNIVERSIDAD
Articularse las líneas de investigación con la docencia.
Construir un sistema de relaciones con la Comunidad, reconociendo el diálogo de saberes y el acervo cultural Comunitario; hacer viable la integración de la universidad con el desarrollo endógeno sustentable

G.- PROYECTO DE EMPRENDEDORES COMUNITARIOS
El Desarrollo de Proyectos Comunitarios e investigativos, como forma de aprendizaje, propicia la construcción de un diálogo de saberes entre el conocimiento académico y el conocimiento ancestral y tradicional, del pueblo organizado. El logro de integrar conocimientos, trabajo e investigación le da al estudiante una formación integral, porque realiza un trabajo de campo, interactúa Con las comunidades por medio de un diagnóstico participativo a fin de detectar necesidades y con el conocimiento científico tecnológico, elabora Proyectos de Trabajo que permiten dar respuestas y solución a los problemas de la Comunidad, y con ellos lograr involucrar a los miembros de la localidad en la construcción de una sociedad de igualdad y justicia social.

H.- MICROEMPRESAS
Se actualiza la definición de microempresas, pequeñas y medianas empresas para tener en cuenta la evolución de la economía desde 1996 (inflación y crecimiento de la productividad) y las enseñanzas extraídas de su práctica.
La nueva definición precisa la calificación de las pequeñas y medianas empresas (PVME) y el concepto de microempresa. Se refuerza así la eficacia de los programas y las políticas comunitarios destinados a estas empresas. Se trata de evitar que las empresas cuyo poder económico sea superior al de una verdadera PYME puedan aprovecharse de los mecanismos de apoyo destinados específica mente a éstas.

H.1- MICROEMPRESAS, PEQUEÑAS y MEDIANAS EMPRESAS
Las microempresas y las pequeñas y medianas empresas se definen en función de sus efectivos y de su volumen de negocios o de su balance general anual.
Se define a una mediana empresa como una empresa que ocupa a menos de 250 personas y cuyo volumen de negocios anual no excede de 50 millones de euros o cuyo balance general anual no excede de 43 millones de euros.
Se define a una pequeña empresa como una empresa que ocupa a menos de 50 personas y cuyo volumen de negocios anual o cuyo balance general anual no supera los 10 millones de euros.
Se define a una microempresa como una empresa que ocupa a menos de 10 personas y cuyo volumen de negocios anual o cuyo balance general anual no supera los 2 millones de euros.

H.2- Empresas autónomas, empresas asociadas y empresas vinculadas
La nueva definición de PYME clarifica la tipología de las empresas. Distingue, así, tres tipos de empresas en función del tipo de relación que mantienen con otras empresas en cuanto a participación en el capital, derecho de voto o derecho de ejercer una influencia dominante:
las empresas autónomas;
las empresas asociadas;
las empresas vinculadas.

H. 2-1 LAS EMPRESAS AUTÓNOMAS son, con mucho, el caso más frecuente. Se trata de cualquier empresa que no entra dentro de ninguno de los otros dos tipos de empresas (asociadas o vinculadas). Una empresa es autónoma si:
o no posee una participación igualo superior al 25 % de otra empresa;
o no tiene un 25 % o más controlado por una empresa o un organismo público, o conjuntamente por varias empresas vinculadas u organismos públicos, salvo algunas excepciones;
o no tiene cuentas consolidadas y no figura en las cuentas de una empresa que tenga cuentas consolidadas, y no es, por tanto, una empresa vinculada.
Una empresa puede, no obstante, recibir la calificación de autónoma, aunque se alcance o supere el límite del 25 %, cuando estén presentes determinadas categorías de inversores, como los que realizan una actividad regular de inversión en capital riesgo (inversores providenciales o business angels).

H.2-2 Empresas asociadas aquellas empresas que establecen asociaciones financieras importantes con otras empresas, sin que una ejerza un control efectivo directo o indirecto sobre la otra. Son asociadas las empresas que no son autónomas pero que tampoco están vinculadas entre sí. Una empresa está «asociada» a otro si:
• posee una participación comprendida entre el 25 y el 50 % de dicha empresa;
• la otra empresa posee una participación de entre el 25 % Y menos del 50 % de la primera;
• la primera no tiene cuentas consolidadas en las que figure la otra y no figura por consolidación en las cuentas de aquélla o de una empresa vinculada a aquélla.

H. 2-3 LAS EMPRESAS VINCULADAS
Corresponden a la situación económica de empresas que forman parte de un grupo, por el control directo o indirecto de la mayoría del capital o de los derechos de voto (incluso a través de acuerdos o, en algunos casos, mediante personas físicas accionistas), o por la capacidad de ejercer una influencia dominante sobre una empresa. Se trata, pues, de casos menos frecuentes que se distinguen en general de forma muy clara de los dos tipos precedentes. Así pues, una empresa sabe, por norma general de modo inmediato, que está vinculada cuando está obligada, con arreglo a esta Directiva, a tener cuentas consolidadas o si figura por consolidación en las cuentas de una empresa obligada a tener tales cuentas.

1.- COOPERATIVISMO
"Las cooperativas son asociaciones abiertas y flexibles, de hecho y derecho cooperativo, de la economía social y participativa, autónomas, de personas que se unen mediante un proceso y acuerdo voluntario, para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes, para generar bienestar integral, colectivo y personal, por medio de procesos y empresas de propiedad colectiva, gestionadas y controladas democráticamente".


CONCLUSION

En este trabajo de investigación se analiza el plan estratégico nacional que estableció el presidente de la República Hugo Chávez Frías para poner en práctica su programa de gobierno
Dichos planes se desglosan de la siguiente manera: Plan político, Plan económico, Plan social, Plan territorial y Plan Internacional. Estos planes están orientados a la creación de un nuevo ciudadano republicano. Cada uno de estos planes posee un objetivo que para ser alcanzado se hace uso de una serie de estrategias. En cuanto al desarrollo endógeno, la finalidad que se proyecta es de producir en nuestro país todo lo que se importa de otras ciudades.
Las misiones bolivarianas son iniciativas sociales del gobierno de Venezuela que se realizan en todo el territorio de este país y que están destinadas a todos los ciudadanos del mismo. Cada una de ellas tiene un objetivo específico. Algunas de ellas están destinadas a mejorar la asistencia sanitaria de la población, otras se orientan hacia la mejora de la salud.
Se reconocen los planes locales ya que se encuentran relacionados con el desarrollo de la región para impulsar a las comunidades, a fin de mejorar la calidad de vida del colectivo y así involucrar a los ciudadanos en la construcción de un nuevo país.
Se concluye que los planes establecidos por el ejecutivo nacional son una estrategia para que la comunidad adquiera nuevos conocimientos y avancen de forma personal y profesional ya que con las misiones se brinda apoyo educativo, profesional y se imparte apoyo a la salud.



BIBLIOGRAFÍA

Colectivo de autores: Fundamentos de la Educación, Editorial Pueblo y Educación, 2000
CARLOS TUNNERMAN B. "EN EL UMBRAL DEL SIGLO XXI. Desafío para los Educadores y la Educación Superior EDITORIAL PICÓN GOLCHER - 1998 PANAMA.

Dr. Antonio Blanco Pérez. Introducción a la sociología de la educación. Ciudad de la habana 1997.lnstituto Superior Pedagógico Enrique José Varona.

Díaz Domínguez, T. Modelo para el trabajo metodológico del proceso docente en los niveles de carrera, disciplina, año académico. Tesis de opción al grado científico de doctor en Ciencias Pedagógicas. UPR; 1998.

Dr. Cs Carlos M. Álvarez de Zayas. Dr. Virginia M. Sierra Lombardia. LA UNIVERSIDAD DE EXCELENCIA. Versión Electrónica. GEDES.UPR

Documento de consulta* presentado a la V Conferencia Iberoamericana de Educación y que fue utilizado como base para la elaboración de la «Declaración de Buenos Aires»

Jorge R. Seibold, S.J. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equida educativa

Activadores:
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Grupo de sistematización: BUENAVENTURA